('偏偏两人考的是完全相同的卷子，成绩又那么相近。
乐乐的成绩比叶材宝的高一分，但叶材宝有一道两分的题本来是写对了的——叶材宝说他写对了——却不小心被汗水弄糊了，导致老师看不清、没给分。
狄甘夫妇本想就这道题向老师解释一下，却被叶材宝拦住。
叶材宝：“别说多两分，就算多十分，也不影响分班结果，不用费事了。我又不是那种不敢面对自己错误的弱者。”
狄甘特别感动：我家儿子在大是大非的问题上就是特别有气魄。与那些小家子气的“聪明人”完全不同。
相比叶材宝，乐乐的分数完全没有增减的余地，他没有任何“本该对，只是没写清楚”或者“本该错，判卷老师误解了”的答案。
乐乐的卷子写得特别清晰：空了很多没写，但写了的全对。
说实话，这种写卷子的方式比看到他拿满分更让狄甘夫妇苦恼，尤其乐乐还那么刚刚好地压了叶材宝一分。
这个分数，即使狄甘夫妇事先没以“培养兄弟感情”“兄弟俩相互照应”为理由向学校进行特别申请，这俩堂兄弟也大概率会同班。
第213章
老师们也很好奇乐乐的答题模式。他们问乐乐：“你为什么空了那么多不写呀？”
乐乐：“因为我不会。会的我就写, 不会的我不能不懂装懂。”
老师：“你这个‘拒绝不懂装懂’这个态度是很对的，我们就是应该谦虚地承认自己的不足之处，并不断学习、提升自己。不过, 以写卷子的技巧来说, 你这个做法又并不完全对。”
老师：“比如这道题，可能后半部分你不知道该怎么作答，但前半部分的解法与你前面答对了的这道题的思路完全一样，所以你可以答一半, 那样你就能获得这道题一半的分数了。”
老师：“考试的重点是尽量争取每一分。哪怕只写一半，或者写出来只有一半把握, 也比空着强。甚至哪怕没把握, 也可以把你对这道题的理解写出来。”
老师：“这不叫不懂装懂, 而是表达出你的观点、让老师知道你的观点。之后老师才能更有针对性地告诉你正确的解题思路, 最终你就能完全掌握这道题的知识点了。”
老师：“在日常考试中，答题错误与正确, 都有价值。我们追求正确, 也不能刻意回避、隐藏、畏惧错误。敢于将自己的错误与不确定表达出来, 也是一种勇气，同样值得夸奖。”
乐乐：“明白了。谢谢老师。我会好好学习，以后也会积极地将我的疑问表达出来。”
狄甘夫妇苦恼的是：这个小兔崽子真的只是因为不会才空着不写的吗？真的不是为了把自己的分数控制得与宝宝一样而即使会写也故意不写？